Kategorie: Schneckengruppe

Berichte aus der Schneckengruppe

Gemüse als (Geschmacks)ERLEBNIS – Die Kinder der Schneckengruppe nehmen Gemüse in den Fokus

Der Verkaufsstand, klingende Kochtöpfe, Lieder vom Suppe kochen und Reime vom Kochlöffel bekommen im Rollenspiel Raum und erfreuen sich großer Beliebtheit. Beinahe alles – und überall – wird gekocht, gekostet und gegessen: fiktiv, im Nachahmungsspiel oder real beim Gemüsebuffet im Rahmen der Jause, beim täglichen Schmeckspiel im Gruppenkreis und beim Zubereiten von Suppe, Buttergemüse und Gemüse-Nudelauflauf.

Eingebettet in viele kleine Spielimpulse werden Karotte, Gurke, Paprika, Paradeiser, … große Aufmerksamkeit geschenkt.

Dieses bewusste Heranführen an unterschiedliche Gemüsesorten und die sinnliche Auseinandersetzung damit, mündet in dem Bestreben danke zu sagen. Die Kinder der Schneckengruppe wählen selbstbestimmt ein Gemüse aus und bringen ihren Dank zum Ausdruck, indem sie es, begleitet vom Lied „Danke, danke sagen wir“, im Erntekorb ablegen. Die aus den Erntegaben selbst gekochte Mittagsmahlzeit wird in der Gemeinschaft der Gruppe genossen.

Begründet auf unserer Planungs- und Gestaltungsidee, Gemüse als (Geschmacks)ERLEBNIS und Erntedank als Fest mit großer Strahlkraft … aufzubereiten, wählten wir fassbare Inhalte und situationsorientierte Lernanlässe, um den jungen Kindern vielschichtige, sinnreiche Erfahrungen zu ermöglichen.

 

Text und Fotocredit: das pädagogische Team der Schneckengruppe

ZUSAMMEN IN NEUE HÖHEN WACHSEN: Ankommen im Praxiskindergarten

Ein neues Kindergartenjahr hat begonnen. In allen Kindergruppen heißen wir vertraute und neue Familien herzlich willkommen. Dem Kind zugewandt setzen wir kleine, behutsame Schritte, um den Erstkontakt zu vertiefen, Vertrauen aufzubauen, Neugierde füreinander und für die neue Umgebung zu wecken. Mit gerichteter Aufmerksamkeit begleiten wir die Kinder und Eltern beim Ankommen. Gemeinsam beginnen wir eine Reise, die geprägt ist von Neuem, wo Entwicklung und Veränderung passiert. Im Kennenlernen, im Berücksichtigen elementarer Grundbedürfnisse und im Aufeinander-zugehen, wollen wir Gemeinschaftsgefühl wecken, uns mehr und mehr annähern und individuelles Wachstum ermöglichen.weiterlesen

Im Mittelpunkt das Kind – Motopädagogische Erfahrungen im Bewegungsraum – Krippenkinder erproben sich

Wenn die Kinder der Krippe den Bewegungsraum nutzen, dann möchten sie etwas erleben, neue Erfahrungen machen, Spaß haben, Vertrautes wiederholen und festigen. Durch das Medium Bewegung und Spiel sammeln sie Informationen über ihren Körper, nehmen sich in unterschiedlichen Positionen wahr, lernen Grenzen kennen und spüren Selbstwirksamkeit: Das habe ich geschafft! Das kann ich schon! Das probiere ich noch einmal, denn es macht mir Freude! Sie können Einfluss auf die Gestaltung der Bewegungsumgebung nehmen und sie selbsttätig bespielen, Materialien für Ideen vereinnahmen…

…und sie sind Teil sozialer Prozesse – An- und Herausforderungen, wie mitmachen, sich einbringen, zusammen etwas initiieren, miteinander spielen, sich zurücknehmen, abwarten, Rücksicht nehmen, lachen, quietschen, sich mitteilen, anspornen, an der Hand nehmen, nachmachen, sich messen, einander beobachten u.v.m. kommen zum Tragen, ermöglichen humorvolle Begegnungen und besondere Beziehungserfahrungen.

Das Kind steht im Mittelpunkt, es gestaltet seine Zeit im Bewegungsraum eigenverantwortlich und lustvoll, immer in Abstimmung mit den anderen Kindern.

Wir, die die Kinder dabei begleiten, staunen, wie kompetent, kreativ und handlungsfähig das junge Kind innerhalb seines (Bewegungs-)freiraumes agiert.

Text und Fotocredit: das pädagogische Team der Krippe